steam教育強(qiáng)調(diào)小組共同面對(duì)挑戰(zhàn)，在完成任務(wù)互聯(lián)網(wǎng)steam教育新聞的同時(shí)進(jìn)行項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)問題導(dǎo)向的思維方式和工程學(xué)思維，將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用在解決實(shí)際問題的過程中通過有趣的環(huán)節(jié)設(shè)置，引導(dǎo)孩子們解決實(shí)際問題，增加他們對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和實(shí)；人工智能和信息化驅(qū)動(dòng)的新工業(yè)革命將導(dǎo)致全球性的人才需求變化，很多國家都把編程教育等Steam教育當(dāng)成必修課，同樣在互聯(lián)網(wǎng)steam教育新聞我們國家也掀起Steam教育熱潮，做的比較好的有火星科學(xué)盒等。

挑戰(zhàn)首先缺乏專業(yè)的師資其次STEAM教育還沒有形成一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)再次就是缺乏教學(xué)環(huán)境與硬件資源機(jī)遇教育部發(fā)布的關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見提出，鼓勵(lì)中小學(xué)探索STEAM教育創(chuàng)客教育等；未來，互聯(lián)網(wǎng)steam教育新聞我們需要的不是只會(huì)讀書的“好學(xué)生”，而是全面發(fā)展的綜合型人才這就是STEAM教育理念誕生的最初意義STEAM是一種注重實(shí)踐的超學(xué)科教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科重書本知識(shí)的教育方式STEAM教育理念由美國政府提出。

STEAM教育重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的教育一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)如物理化學(xué)生物科學(xué)和地球空間科學(xué)理解自然界并參與影響自然界的過程二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用管理理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力三是工程素養(yǎng)；stem教育的核心理念如下STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強(qiáng)美國K12關(guān)于科學(xué)技術(shù)工程藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育STEAM的原身是STEM理念即科學(xué)Science技術(shù)Technology工程Engineering數(shù)學(xué)。

其實(shí)STEAM是五個(gè)單詞的縮寫Science科學(xué)， Technology技術(shù)，Engineering工程， Arts藝術(shù)和Maths數(shù)學(xué)STEAM課程教育是源自于美國政府提出的關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)工程藝術(shù)以及數(shù)學(xué)的教育提議在大力推行STEAM；STEAM代表科學(xué)Science，技術(shù)Technology，工程Engineering，藝術(shù)Arts，數(shù)學(xué)MathematicsSTEAM教育就是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育它強(qiáng)調(diào)知識(shí)跨界場(chǎng)景多元問題生成批判建構(gòu)創(chuàng)新。

steam教育 stem教育

小學(xué)階段沒有必要上steam科學(xué)課有必要從小培養(yǎng)去年一年，人工智能成為主戰(zhàn)場(chǎng)ALPHAGO擊敗了棋王柯潔人機(jī)對(duì)弈，人工智能超越人類的超強(qiáng)運(yùn)算能力，隨著STEAM教育的興起，“科學(xué)”這一課程也走進(jìn)了大眾的視野，越來越多的家長選擇將。

2018年8月30日晚間，教育部等八部門關(guān)于印發(fā)綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案的通知，提總量控制網(wǎng)游2021年8月30日，國家新聞出版署下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知，要求嚴(yán)格限制向未成年。

2021年steam教育展

1、STEAM教育，顧名思義即指統(tǒng)整“科學(xué)技術(shù)工程藝術(shù)和數(shù)學(xué)”等21世紀(jì)學(xué)生能力需求的基礎(chǔ)學(xué)科，形成跨學(xué)科整合的多元化交互式學(xué)習(xí)實(shí)踐，打破傳統(tǒng)單一學(xué)科以應(yīng)試為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)思維，塑造適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才但統(tǒng)整多元學(xué)科和知識(shí)的STE。

2、STEAM教育是一種教育理念，她更加強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生自己動(dòng)手和思考，動(dòng)手參與才能真正地去體驗(yàn)，獨(dú)立思考是創(chuàng)新之源有些STEAM教育機(jī)構(gòu)說“互聯(lián)網(wǎng)steam教育新聞我們不培養(yǎng)工程師，我們培養(yǎng)的是科學(xué)家”就字面意思來講，就是STEAM教育不是交給你。

3、1K12市場(chǎng)需求大 關(guān)注用戶體驗(yàn)及需求 受政策利好社會(huì)教育意識(shí)加強(qiáng)以及中小學(xué)學(xué)生升學(xué)壓力的影響，未來K12在線教育市場(chǎng)需求將繼續(xù)增大，綜合實(shí)力更強(qiáng)更加關(guān)注用戶體驗(yàn)及需求的產(chǎn)品將進(jìn)一步擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)2在線素質(zhì)教育持續(xù)升。

4、STEAM是科學(xué)Science技術(shù)Technology工程Engineering藝術(shù)Art數(shù)學(xué)Mathematics的縮寫STEAM教育是綜合的技術(shù)教育，它需要跨學(xué)科融合， STEAM的課堂常常是基于真實(shí)問題解決的探究學(xué)習(xí)基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)。

5、steam教育理念是強(qiáng)調(diào)知識(shí)跨界場(chǎng)景多元問題生成批判建構(gòu)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)體現(xiàn)出課程綜合化實(shí)踐化活動(dòng)化的諸多特征，又反映了課程回歸生活，回歸社會(huì)，回歸自然的本質(zhì)訴求STEAM是一種教育理念，有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科，重書本。

6、3編程與藝術(shù)的結(jié)合 顯然這種教育理念有別于傳統(tǒng)的單學(xué)科重書本知識(shí)的教育方式，更有利于孩子綜合能力的提高但是目前STEAM教育在國內(nèi)還處于精英教育階層，而暢學(xué)編程所做的，就是希望通過互聯(lián)網(wǎng)教育的形式，降低精英教育的。